{
  "schemaVersion": "1.0",
  "book": "m-440",
  "number": 440,
  "title": "家国不分",
  "authors": [
    "高鹏"
  ],
  "sourceEdition": "初版（2026-10-19，终审工作稿）",
  "taskVersion": "20261019-m440-unit-v1",
  "parts": [
    "两个层级：道德是社会的，法律是国家的",
    "《春秋决狱》：道德直接走进了廷尉府",
    "家国不分：两只手握在家长手里",
    "分化：从原心定罪到罪刑法定",
    "新的协作：家归家，国归国"
  ],
  "tasks": [
    {
      "lesson": 1,
      "problemId": "M440-C01",
      "part": 1,
      "title": "拆开那句“该”",
      "question": "想一件家里“大家都觉得该做”的事：给老人打电话、分担药费、逢年过节回去。把它拆成三句：谁来做，什么时候做，做到哪里算够。再另起一行，写下拆不进这三句的那一部分，比如“愿意多聊十分钟”。两部分分开放着看。家里若正有这样一件事，只记下各人现在怎么说，不用急着去商量，也不用评谁对谁错。这件事可以很小，比如谁给老人买药、谁陪去复查。别急着商量分工，先看自己写得出几句。",
      "checkpoint": "拆得进三句的部分，是不是正好是别人查得到、争得了的部分？拆不进的部分，你觉得该由谁来管？若你发现，身边有一纸裁判或一份安排，稳定地换来了探望中的真诚，本章“判不了真诚”的说法就该收窄，改成“有时判得了”。",
      "chapterTitle": "第1章　孝顺与赡养——道德和法律为什么不是一回事",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s6",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-01.json",
      "sourceSha256": "2d3c56e7193f2e1d332b824e1faddd2bb635635e1554e78c0c55a0c5dc2b10b8"
    },
    {
      "lesson": 2,
      "problemId": "M440-C02",
      "part": 1,
      "title": "换掉“家事”二字",
      "question": "回想最近一次你自己，或你听到别人，说“这是人家的家事”。写下场合：谁说的，当时有没有人受了伤。然后把这句话换成三句问话：有没有人受伤？她（他）能不能自己去求助？我能帮着让对方知道哪些门？不必真去做什么，只记下换了说法以后，你的第一反应有什么不同。记不起来，就留意到下一次再写。这一周里找到一次就够。写的时候用“有人受伤”这种看得见的说法，别写“他们家关系复杂”。",
      "checkpoint": "换成三句问话以后，你是更想管，还是更想退？若你发现，身边有一类国家的保护措施，既不要求先说明事实，也没有被滥用过，本章“限制化”所要求的“国家管到哪里为止”的说法就该收窄，强度要按那一类措施重新估计。",
      "chapterTitle": "第2章　法律是道德的条件化与限制化",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s7",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-02.json",
      "sourceSha256": "8930fb6d022a487013d346b934a8ea6dc54caeb2c727ad1557c0a14b569656c4"
    },
    {
      "lesson": 3,
      "problemId": "M440-C03",
      "part": 1,
      "title": "量一扇门，上三把锁",
      "question": "挑一个你熟悉的求助入口：小区的物业投诉、单位的申诉渠道、学校的反映窗口，或一条热线。写三行：谁能自己去敲，不必先问谁；敲了以后，谁的话更容易被当真；办成这件事，要不要绕过某位“当家的人”点头。每行只写“是”“否”或“不知道”，不知道就留着。",
      "checkpoint": "哪一行最难填？“不知道”的格子有几个？若你发现，要受害的弱者本人开口才成立的规定并不少见，而弱者靠它真的握住了启动权，本章“国家的手，家长招得来，卑幼招不到”的说法就该收窄。夫殴伤妻、“子孙违犯教令”是否须亲告，书里仍待核。",
      "chapterTitle": "第3章　两条轴，和一只被借来借去的手",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s8",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-03.json",
      "sourceSha256": "70dcf7da61a9e3b07d6033b780a13b6c7b65dba9492c9da67933f6f55d68d52a"
    },
    {
      "lesson": 4,
      "problemId": "M440-C04",
      "part": 2,
      "title": "找一条连带的规矩",
      "question": "留意你身边一条“一人出错、旁人受累”的规矩：班组连带扣奖金，整栋楼一起受罚，同寝室连带处分。写下四件事：谁定的规矩；受累的人是谁；不举报会怎样；举报会怎样。再问一句：被这条规矩拉成“监督者”的人，有没有别的出路？只记事实，不判好坏，也别拿它去套古代。这一周里找到一条就够了。别拿它去套古代，也别替那条规矩辩护或批判。你要的只是一份清单，看清它把谁放在了哪个位置。",
      "checkpoint": "你记下的受累者，有没有一条不经上头同意就能自己用的申诉路？若你发现，细密到每一户的规矩，一般都让每个被牵连的人自己叫得开申诉的门，本章“秦律把规矩写得很细，细到每一户；可是国家的手伸进来时，招手的人不是每个人”的说法就该收窄，只留给非公室告一类。",
      "chapterTitle": "第4章　秦律：要件极细，国家的手伸进每一户",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s10",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-04.json",
      "sourceSha256": "0ed89a943aaefd64e96b4d02ac033a7583429cc8a17172dfd198acc9ab9a6d79"
    },
    {
      "lesson": 5,
      "problemId": "M440-C05",
      "part": 2,
      "title": "记下谁在认这个理",
      "question": "一周里，凡听到“按道理应该……”“他本来是个好孩子”“这么做不合情理”这类话，就记一笔：说话的人是谁；这个道理由谁来认；换一个人来认，结果会不会变。单位的会议、家长群的发言、街坊的评理，都算。记满三条就停。不要判断道理对不对，只看它靠谁点头才生效。也可以只记自己说过的一回：你对谁说了一句“按理该如此”，他是服气，还是只好点头。",
      "checkpoint": "三条里，有几条的道理被写成了办事的人必须回答的条件？有几条只要换个人来认，结果就变？若你发现，你记下的“道理”大多已写成条件，换谁来认结果都差不多，本章“经义进廷尉府，靠的是经师有理由，更靠官吏肯认”的说法就该收窄；若董仲舒之前已有成批经义进入裁判的材料，“最集中”一说也要往前挪。",
      "chapterTitle": "第5章　董仲舒与张汤——经义怎样走进廷尉府",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s11",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-05.json",
      "sourceSha256": "7986a58b718b2864b75371e40912ac53ce6f11002fcf61a011d2057411e35849"
    },
    {
      "lesson": 6,
      "problemId": "M440-C06",
      "part": 2,
      "title": "先写看见的，再下结论",
      "question": "这一周，每次心里冒出“他是好心”或“他是故意的”，先停一下，写下你看到的两件事实，再写结论。孩子打碎玻璃、同事漏了你的名字、邻居晚归吵到人，都行。月底回头比一比：你宽的那几次和严的那几次，用的是不是同一杆秤？写下两件事实时，别替对方补动机。只记一次宽、一次严，也就够了。如果实在想不出事实，就写“我只是觉得”，这也是一条有用的记录。别急着改变自己的看法。",
      "checkpoint": "宽的一次和严的一次，两边的事实一样细吗？被你下结论的人，有没有地方问你一句“你凭什么信他、不信我”？若你发现，身边有人下“好心”“故意”的结论时，每一步都写明了事实依据，也留了让对方反驳的机会，本章“病根不在轻重，在读心的权没有被拴住”的说法就该收窄。",
      "chapterTitle": "第6章　原心是双向的——病在任意，不在严苛",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s12",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-06.json",
      "sourceSha256": "095fe9908607e9b4068d9336a5c72d6521aa44f1ec49e0248c0fcb52e9cc87da"
    },
    {
      "lesson": 7,
      "problemId": "M440-C07",
      "part": 2,
      "title": "把新闻里的“心”拆三栏",
      "question": "找一则写到某人“居心不良”“心狠”“别有用心”的报道或评论。画三栏：情境（当时在哪里、有谁、之前发生过什么），经过（谁先做了什么，后来怎样），显露（事后他说了什么、做了什么）。把文中每个句子归栏，归不进去的，标成“记者的读法”。数一数：关于“心”的结论，有几句能落回可核对的经过。找不到合适的报道，就用一桩邻里纠纷的传闻练手，别写出当事人的名字。",
      "checkpoint": "归不进三栏的句子占多少？那些句子，当事人有地方回应吗？若你发现，多数关于“心”的断语其实都能落回可核对的经过，只是平日与“重建”混着用，本章把“法条中的心”与“经义中的心”分得那么整齐的说法就该收窄。书里也明说，“读心权转移”是机制假说，不是已证的历史定律。",
      "chapterTitle": "第7章　心不是起点——读心权从法条到经义解释者",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s13",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-07.json",
      "sourceSha256": "bc4ae08259a9208db588296c59bd9cb6bb2145a4490080a69785b4adc1f3eebc"
    },
    {
      "lesson": 8,
      "problemId": "M440-C08",
      "part": 2,
      "title": "问问谁走得进这条路",
      "question": "下次有人对你说“传统里早就有制衡”“我们这里有人敢向领导提意见”，别急着认同或反驳，先问两句：这条路谁走得进？家里或单位里最弱的那一个，能不能不经中间人自己走？再留意一个小场景：你所在的地方，有没有谁拿着一个“理由”去劝上头慎重，被劝的人肯不肯听，是不是全看他自己。记下两三个答案即可。不用查任何资料。你要的是一个习惯：每次听到“有人管着上头”，顺手问一句“管的是谁，护的又是谁”。",
      "checkpoint": "“拦住上头的人”和“护住最弱的人”，在你记的场景里是同一批人吗？若你发现，同一套经义曾稳定地让家内被害人独立向国家申诉，而且不必绕过尊长，本章“经义能把君主拦在一道理由后面，却没有给家里最弱的人留一扇自己叫得开的门”的说法就该收窄。孙磊一文的具体引文，书里还待全文复核。",
      "chapterTitle": "第8章　经义无边，也约束君权",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s14",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-08.json",
      "sourceSha256": "0ee368650ed329206e3cd7559a3e21761022e735881997bd5fb136ce0a0842bb"
    },
    {
      "lesson": 9,
      "problemId": "M440-C09",
      "part": 2,
      "title": "一案写三行，三张纸",
      "question": "找一则你信得过的、讲家人之间纠纷的新闻或街坊传闻，每个案子一张纸，每张只写三行。第一行写事实：谁，做了什么，在什么情境。第二行写门：谁能叫开官府或有关机构的门，叫开之后谁的话被当真。第三行写心：说法是在重建经过，还是在断言一颗心。写不出来的行，空着，写“材料不足”，别硬填。三张摆在一起看。如果一则新闻只有一句结论，三行里写不出两行，就把它记作材料不足，换一则再写。",
      "checkpoint": "三张纸里，哪一行最容易空？空着的那一行，是材料没提，还是根本没人问？若你发现，另有平行异文或完整案卷显示某案的审理比现存文本所示更细，或受害者其实在家内，本章对该案“条件化程度”与“边界方向”的判断就该收窄、改写；不落进任何一格的案例，记为反例，不硬塞。",
      "chapterTitle": "第9章　现存案例逐案读",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s15",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-09.json",
      "sourceSha256": "670a4ea35e3c318cc431c66a4a96dd0e590b7c04104a9ec2d4d6dc01086d6102"
    },
    {
      "lesson": 10,
      "problemId": "M440-C10",
      "part": 2,
      "title": "分开“不说”和“不管”",
      "question": "留意身边那句“别声张，都是一家人”“家丑不可外扬”。记下它是在什么场合、对谁说的。然后把它拆成两件事：一，亲属不必去告发别人，这一件有它的道理；二，亲属可以伤害家里的人而不受追究，这一件是另一回事。问四句：被隐下的是谁受的侵害；不吭声的人保护的是体面，还是动手的人；被打或被骂的人自己叫不叫得开外头的门；说“家事”的人想拦的是国家的手，还是那个人的手。",
      "checkpoint": "这四句里，哪一句你最难答？若你发现，有的容隐制度同时给家内被害人留了稳定的、能自己启动的救济，而且容隐的范围并没有妨碍这种救济，本章“容隐只挡住了国家往里进，没有给家里的卑幼开一道往外的门”的说法就该收窄，不能笼统称作单向边界。",
      "chapterTitle": "第10章　从父为子隐到亲亲得相首匿——单向边界的诞生",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s16",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-10.json",
      "sourceSha256": "896787597f785341fbff30ac12199537e7e3fba73592ea06289133e7ee17a025"
    },
    {
      "lesson": 11,
      "problemId": "M440-C11",
      "part": 3,
      "title": "做一张两行对照表",
      "question": "取一份你手边的规章：单位的员工手册、学校的学生守则、小区公约。各找一条同类事项，一条管下位者对上位者（投诉、顶撞），一条管上位者对下位者（处分、训斥）。并排写四栏：条件写得多细；谁能启动；怎样受理；要不要绕过上位者。填不出的格子写“未见”，不写“没有”。填完看哪一栏最整齐，哪一栏指向同一个人。没有现成的规章，就拿家里一条你熟悉的规矩来写，比如谁可以动谁的东西、谁的话算数，能写几栏算几栏。",
      "checkpoint": "条件栏和启动栏，哪一栏填得更满？“未见”的格子里，是材料没提，还是规则本来没有？若你发现，在你比对的规则里，下位者这一行同样可以不绕过上位者而独立启动，且这类条文并不少于上位者那一行，本章“家长的手借到了国家”的说法就该收窄成个别领域的判断。",
      "chapterTitle": "第11章　唐律：要件成熟，家长的手借到了国家",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s18",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-11.json",
      "sourceSha256": "6e28782bace03327ee7016a6b62ae9c7cba3c62b538aa476378cdd73bac3082b"
    },
    {
      "lesson": 12,
      "problemId": "M440-C12",
      "part": 3,
      "title": "给“不孝”分三类",
      "question": "一周内，凡听到“你这是不孝”“真不懂事”一类话，记一笔，把说的人想指的那件事归类：遗弃或虐待，一类；不照安排办，一类；只是不合心意，一类。再问两句：说话的人想找谁评理，亲戚、居委会，还是能动用强制力的机关；被说的人有没有自己的地方可以把话说出来。书里开篇“母亲告子，国家受理”一点没有直接条文支撑，是待核的设想，你不用去找古代的例子，只在今天的日子里观察。",
      "checkpoint": "三类里哪一类最多？“找机关”的有几次？若你发现可靠的判牍或统计显示，条文虽严，实际很少受理、很少处罚，本章“家借国之手”的说法就该收窄，只能算纸面上的结构。唐律十恶“不孝”条与明清“违犯教令”的原文，书里也仍待核，核到之前只取大意。",
      "chapterTitle": "第12章　家借国之手——不孝入十恶",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s19",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-12.json",
      "sourceSha256": "29967b3fe559171e452d08a8b594e87c1a5c77d2d1c328543adf2086d77c155d"
    },
    {
      "lesson": 13,
      "problemId": "M440-C13",
      "part": 3,
      "title": "收三句“像一家人”",
      "question": "这个月收三句“把你当自己人”“就当是一家人”“我们是为你好”之类的话，来自客服、物业、单位、宣传栏都可以。每句后面写两件事：它落成了哪一条你能指着念的职责；你若问“依的是哪一条”，对方会怎样回。要问的话，客气地问，不要吵。收不到三句，一两句也行。这些话常常是善意的，所以不必先怀疑对方。你要看的是，这份善意有没有一个落脚的条文。",
      "checkpoint": "三句里，有几句落成了可以请求的职责？有几句，你一问理由，就成了“不知感恩”？若你发现，这类称呼在你收集的例子里大多只停在颂扬的话里，没有一条进到规则或实践，本章“国披家衣”的说法就该收窄，只能算语言上的现象；找到申诉渠道已把“恩惠”变成可主张的权利的，要单独列作反例。",
      "chapterTitle": "第13章　国披家衣——君父、父母官、子民",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s20",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-13.json",
      "sourceSha256": "1df0393b0df47f32e89006847ca62369324d961f0fa5f2c3c0feb08e1da3475b"
    },
    {
      "lesson": 14,
      "problemId": "M440-C14",
      "part": 4,
      "title": "分清家里说和外头罚",
      "question": "回想一次你和长辈（或和晚辈）的分歧，写两栏。左栏：只该在家里说的部分，比如不听劝、不顺从、不合意。右栏：如果要找外头的人，必须看得见的具体侵害是什么。左栏写满、右栏空着，是常见的，不必勉强填右栏。最后写下一句你当晚就能说出口的话，不用任何条文，也不必追求谁赢。不用把它写成完整的文章，每栏三五行就行。写不出具体侵害，也是一个结果。",
      "checkpoint": "右栏空着的时候，你心里还觉得“该罚”吗？若你发现，核对草案、各省签注和最终文本的原件之后，“子孙违犯教令”在最终文本或附加规定里并没有出律，本章“国家不再当然替家长执行家规”的说法就该收窄，只能当作草案阶段的一个方向。劳乃宣、沈家本的具体主张，也要等原文核到手才定稿。",
      "chapterTitle": "第14章　清末礼法之争——对称边界问题被集中提出",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s23",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-14.json",
      "sourceSha256": "d93e19bf197174c4845844b7912f564a09cf0604bdfde65f2a9cf68e100ef881"
    },
    {
      "lesson": 15,
      "problemId": "M440-C15",
      "part": 4,
      "title": "量一量“该管”到“该判”",
      "question": "下次听见有人说“这种事就该严办”“就该判”，别接话，先写三栏：他违反的是哪条规定；法律定的后果是什么；这后果是提醒、罚款、停止，还是刑罚。路过街头无证摆摊、违规停车这类小事，也能练。写完回头数一数：从“该管一管”走到“该判刑”，中间隔了几级台阶。不必替谁定罪，记住这段路还在就行。这个练习不需要任何法律知识，只需要你愿意把“该不该”拆成三个问题，一个一个回答。",
      "checkpoint": "三栏里哪一栏最容易写错？“该判”和“该管”，你以前分得开吗？若你发现，同类事实在不同案子里被稳定地一边从宽、一边从严，兜底条款的适用并不跟着法条的写法走，本章借王力军一案说的“行政违法不等于刑事犯罪”的说法就该收窄，因为单凭一案，概括不了所有情形。",
      "chapterTitle": "第15章　罪刑法定——限制化的完成",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s24",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-15.json",
      "sourceSha256": "1bbc6c329f21520a19ca017095411489bc964833ec9612cdd1efc96f06a556f0"
    },
    {
      "lesson": 16,
      "problemId": "M440-C16",
      "part": 4,
      "title": "对着四问读一案",
      "question": "找一则公开的正当防卫案：法院公布的裁判要点最好，新闻报道也行。逐项写四栏：起因（有没有不法侵害）、时间（侵害还在进行吗）、对象（对着谁）、限度（出手的轻重对不对得上当时的危险）。不要凭“伤得重”或“谁是受害者”这样一个标签下结论。书里提到的指导案例，案情细节尚待对官方全文核实，你引用时只取裁判要点，其余写“待核”。",
      "checkpoint": "四栏里有没有空格？空的那一格，是报道没写，还是裁判没说？若你发现，你读的案子里法院在起因、时间、对象、限度上并不逐项说理，仍凭对行为人的整体印象定案，本章“条件化使判断可预见、可复核”的说法就该收窄。案情细节与书中转述不一致的，以官方原文为准。",
      "chapterTitle": "第16章　正当防卫——道德怎样被条件化",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s25",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-16.json",
      "sourceSha256": "0e5580de6ca2e1a52e129d97b7577cb4232a738df84e318e11abb6f4a3fca437"
    },
    {
      "lesson": 17,
      "problemId": "M440-C17",
      "part": 5,
      "title": "填一张检查表",
      "question": "取家里或朋友间一桩“情大于法”的争论，不写真名。拿附录 C 的表来填：先过三把锁，谁能叫开这扇门，叫开之后谁的话被当真，救济要不要绕过尊长；再挑两道工序里至少两项，比如条件化里的“触发条件”，限制化里的“双向边界”。每项勾“满足”“不满足”或“待查”，待查的要写它会怎样影响结论，不能靠一句“情理可通”带过。不用把表填满，填到哪里就写到哪里。",
      "checkpoint": "哪几项落在“待查”？它们改变了你原来的看法吗？若你发现，在某个具体制度里，家内最弱的人叫不开门，却仍得到了有效救济，本章“判据是家内最弱的那个人能不能独立叫开公权的门”的说法就该收窄。检查表也不是自动判决器，书里提醒，“回写失败”与三把锁都是分析工具，不是法律条文。",
      "chapterTitle": "第17章　两道工序检查表——普通人怎样看懂情理法冲突",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s27",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-17.json",
      "sourceSha256": "2d1c9af38530b95d834e5da4611ea3ec2c392677a4d3d0ec2a06b073d1f56bc3"
    },
    {
      "lesson": 18,
      "problemId": "M440-C18",
      "part": 5,
      "title": "先说做了什么，再说为什么",
      "question": "下次你要向别人解释自己的一个失误，迟到、说错话、办砸一件事，按顺序写三句：我当时看见和知道的是什么；我做了什么；最后才是我为什么这样做。再换一张纸，想想别人对你有怨言的一次：你是用它找出“不该怪他”的事实，还是给他定了一个说不清的罪？写完不必给任何人看。这件事不用比谁写得好，只看顺序一换，你自己的感觉有什么不同。",
      "checkpoint": "把“为什么”放到最后，你的解释变得更站得住，还是更容易被驳？若你发现，先事实后动机的次序反而让你的辩解丢掉了对方本来能核对的东西，本章“原心只往宽处用”的说法就该收窄。《盐铁论·刑德》的校注本上下文还待核，若它不能支持书里对原心双向用法的读法，这一节只留现代刑法部分的论证。",
      "chapterTitle": "第18章　原心的正当位置",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s28",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-18.json",
      "sourceSha256": "797b50b84ce3b7030cb24e10015d4fa90df511926e2b52a60304a4102e624eba"
    },
    {
      "lesson": 19,
      "problemId": "M440-C19",
      "part": 5,
      "title": "把评语拆回事实",
      "question": "翻出一份你写过或收到的评语：考核意见、家长群里的批评、小组总结。圈出“态度不端正”“不懂事”“心术不正”这类断言，每一个都拆回三问：他先前做了什么；手里有什么；事后又做了什么。拆不回的，改成“我无法确认”。再问一句：被评的人，有没有一扇自己叫得开、能提出异议的门？评语里的人名都可以涂掉。要看的只有一件事：断言和事实之间，隔着几步没有交代的路。",
      "checkpoint": "拆完以后，还剩几条断言？被评的人能不能反驳剩下的那几条？若你发现，完成了的语料建库与双人盲编，结果与本章的读法不合，本章“边界强度比”的说法就该收窄或改写，对两道工序位置的排法也一样。在那之前，它只是待验的框架，不作量化排名。",
      "chapterTitle": "第19章　《春秋决狱》的当代意义",
      "sourceUrl": "https://sdeuniverses.com/books/m/440/text/#s29",
      "sourceData": "/books/m/440/unit/sources/chapter-19.json",
      "sourceSha256": "f75ebf246874bb800d20952bf92600d31a427fe900e5f662723ae9c8b7dab839"
    }
  ],
  "companionDesign": true,
  "realModelTested": false,
  "learningEffectTested": false
}