国家中小学智慧教育平台资源在地化转化：“教师—GAI—资源”共生系统的协同机理与调控策略

摘要导读 · SDE 整理

平台提供优质资源，并不意味着资源能够直接适合每一间教室。研究把教师、生成式人工智能与资源看作相互作用的系统，考察如何将共享内容转化为本地教学需要的材料和活动。

作者提出结构化的人机协同干预策略，并报告它有助于调节任务过程和改善资源转化质量。教师元认知水平与成果质量呈正相关；较强的计划、监测和反思能力，有利于形成更深入的人机合作。

阅读提示

摘要没有提供样本规模和具体效应量，不能据此判断提升幅度；元认知与质量的相关关系也不应直接当作单向因果关系。