研究生导学关系伦理失度的成因与纾解——基于“非对称性责任”的理论视角

摘要导读 · SDE 整理

文章运用列维纳斯的他者伦理思考导师和研究生的关系，重点不是双方交换多少资源，而是导师如何对处于教育关系中的学生承担责任。作者把伦理失衡与工具化的角色定位、规训式权威和缺少实质交往联系起来。

改善方向包括提升导师对学生处境的敏感性、让教育权威以责任为基础，并使责任履行与关系建设形成持续的制度安排。其目标是把导学关系重新理解为共同发展的教育关系。

阅读提示

“非对称性责任”是本文的伦理分析概念，不是赋予一方不受约束的权力，也不替代具体制度中的权利保障。