固定型心态和成长型心态有什么区别、对人生有什么不同的影响呢?
固定型心态的人认为人的基本素质和能力是不变的.我是聪明的人，所以我才能做这件事，我是不聪明的，那我就不能做这件事。
他没有想到我的智商、情商、意商、慧商是可以通过人的努力改变的。
成长型心态的人认为人的基本素质和能力是可以变化的，是可以经过训练改变和提高的。
天赋只是一个起点，它告诉我们在哪些方面去努力可以更有效率，并没有阻止人在其他方面的发展。
天赋影响能力发展但不能决定能力!
人在所有方面的改变都是可能的。
加上外部的关系（分布）、机遇、自身的努力，智慧的方法，形成合力就可以把我们的基本素质更好地提高。
两种心态人的生命表现完全不一样。
第一种你要考分数，你的目的是要证明和别人不一样，比别人强。
第二种是不去证明，总是不断和自己比，关注自己的成长。
一个人如果总是不断在成长，他的信望爱就会很强.如果你和别人比你就会停下来，而且他也不享受。
01 ===================人不断地进行自我实现。
从圣经来理解就是每个人都有上帝给我们的使命，就是我们的真善美、知情意、信望爱不断向上，靠近耶稣，将来预备迎接新天新地。
今生是对将来有影响的，并不是你是基督徒，我也是基督徒，我们信了之后，你睡觉，我努力，然后耶稣来了，我们就一样了，不是的！
我们今生和新天新地，是连续的，不是突变的，神更新我们不是机械的，是连续的。
今生和永生是联系在一起的，如果不连续的，今生和永生没有联系，那我今生做什么呢？有什么意义呢？
在今生我们要对上帝的爱越来越深，然后把我们磨得越来越像耶稣。
今生是为新天新地做准备的，如果我们不经过反思，不经历刻骨铭心，我们如何明白他的爱呢？我们如何跟随他呢？
如果今生和永生没有关系的话，那上帝就把我们当做机器人了;
如果今生无论做什么都没关系的话，那耶稣就不用钉十字架了！
所以我们今生要不断地背十字架，越来越靠近他。
（学员：让我想起一个词就是成圣，成圣就是一个过程。）
是的，你在新天新地，你的赏赐是不一样的，这就连起来了。
赏赐不仅是可见的东西，还包括你的内心的真善美、知情意、信望爱，你和耶稣之间的关系，这种幸福感，这个是会有差异的。
（学员：所以天国里有大小，赏赐有大小，和你在世上的所做作为是有关的。）
是的，因为神是公义的，不会说你信了后你不努力和努力是一样的，启示录里说的很清楚。
你看十二个门徒一定是成长心态的，不是固定的。
其实圣经里对人的引导是成长心态的。
耶稣说：在人不行，在神凡事都能。
保罗说：我的肉体越来越衰残，内心不断更新，这就是成长，这就是我们说的27 宫格不断完善和提升。
（学员：太好了！就好像人的真善美越来越像耶稣，这就是成圣的本质。）
对，你的27 宫格需要越来越像他。
你的知情意越来越像他，成圣就是越来越像圣者。
你的能力越来越大，你影响的人越来越多，你做事情越来越成功。
成功是什么，成功就是行在神的旨意里。
神对宇宙、对人有一个旨意，如果你行在神的旨意里，你就会越来越成功；
如果你不行在他的旨意里，你就会碰壁了。
02 =================
（学员：王老师讲的两种心态非常重要，我想固定心态很容易固化思维。）
固定心态就是比较自我，因为人容易自我，我是什么样的人，我就要时常要证明它。
固化心态的人，比如我认为自己是聪明人，我就通过考试来证明;
如果考试不好了，我就再努力，再证明，但人总就有一个天花板，小挫折可以过去，遇到大挫折他就过不去了。
（学员：是否还有一种心态就是我认为我自己不行，偏负面心态的，这种人会一生碌碌无为了。）
有的，这个也是属于固定型思维的，就是说自己不行。
但他尽管在一些地方认为自己不行，但他一定会找一个地方表现自己的"行"，否则他会自杀。
我辅导过一个学生，她认为自己读书不行，但她每天早上起来要花两个小时打扮，她为何要花两个小时打扮呢？
因为她认为通过打扮可变得更美，她把能力定位这个方面。
这种固定型心态的人认为自己有一个能力和别人不一样，他要通过努力把这个能力发挥出来和别人对比，而不是通过努力想办法把它提高。
03 =====================其实天赋不是能力，上帝没有给我们一个能力，上帝给我们天赋，是给我们对某些事物的兴趣和热情。
如果父母引导得当，会鼓励，他那个方面就会训练出能力，能力其实是通过努力，训练出来的。
智商情商意商是后天可以培养改变的。
（学员：天赋就是人天生下来就会对一些事物特别感兴趣，这是神所赐的。）
是的，比如我喜欢看书，就是上帝给我们的一种喜好，一种不同的信望爱。
但信望爱是一种关系，真正的能力是在信望爱上发展出来的，上帝给我们基本的信望爱，随着你的认识加深，你的信望爱是可以扩张的，相当于你的天赋能力也是会扩张的。
如果有这样的成长观点，那人就会不一样。
有句话叫作人生不设限，我们基督徒就更加如此，因为我们和无限的上帝连接在一起，我们和智慧本体连接在一起。
（学员：我发现有一个现象，就是在我们公司，我发现基层员工固定心态比较突出，他们的意思就是只要你告诉我一二三如何做就好了，他们往往是机械的执行者。）
是的，这样的人没有想着要改变自己，固定心态的人，不是他不想做，只是他的心态里认为我就是这样的人，只能做这样的事。
固定心态的人另外一个名词就是贴标签，很喜欢给自己贴标签：我就是这种人。
他们也会经常给他人贴标签。
04 ===================基督徒要记住：在人不行在神凡事都能。
只要依靠神，没有什么事情不可能。
比如画画，我们一般的人都会认为要有天赋能力，可是当我们看到他的画画，你看起来很好，但你不知道他背后花了多少心血，练习了多少次。
比如莫扎特、贝多芬，你听他们的音乐美的不得了，然后你就会说他们真是有天赋，但其实你没想到他们也是经过长期辛苦的训练发展出来的。
只是他们可能从小对音乐兴趣，加上他们爸妈可能对他严加要求，一天训练几个小时，经过长期的努力，他就成功了。
（学员：确实这样，如果一个人很有天赋，但他不努力，他也不能发展成能力。）
对，如果他有天赋没有发展成能力，他的信望爱就不足。
固定型心态另外一个名词就是自我，有时骄傲，有时自卑，其实自卑也是一种骄傲，为什么呢？
自卑就是觉得自己干不了，其实他有一个预设，就是我对自己充分认识，100%认识，是另外一种骄傲，我对未来是很清楚的。
其实谦卑的人应该是说我对未来不清楚，我不能把握，但有一点很清楚，就是只要我努力，我一定会进步，对未来既然我不清楚，我就要努力地去明白。
我对我自己没有十足的把握认识，我就认识更多，努力学习更多啊！
（学员：对，自卑心态的人容易把自己设限，把自己封闭起来，虚荣心强，嫉妒心很强，需要别人来肯定。）
是的，成长型的就不一样，他重视过程，过程就是管理，你的成绩好坏，只是检测过程。
成长型的人追求自我实现，实现上帝给我们的使命，就是要像耶稣，具体就是人生27 宫格不断提升，螺旋式上升，我们的人生使命不是在地上做多少事情，而是将来在新天新地和耶稣一起，做更多事，和他一起做王，我们是做王的人，我们的能力不提高怎么行？
（学员:是的，做基督徒父母更加需要鼓励孩子这种成长型心态。）
成长型关注自己如何提高，神要我们的是什么，就是要我们强大的信望爱，不停把我们往前面推，我们不能完全达到他，但不代表我们不去追求它。
人生的意义目的是什么，是有一个永恒的意义在那里，如果没有永恒的意义就没有意义了。
你和不信的人讲，你只能和他讲后果，如果你有信仰，你的信望爱就有一个底。
我们为何相信成长型，因为我们的成长是一个命令，耶稣说你们要完全，像我完全一样，就是这个意思。
（学员：就像圣经所说，你要心意更新而变化，我们不是都要睡觉，乃是要改变。）
对。
05 ================
（学员:王老师，您是如何转变的？）
是在高考复读的时候，开始自我学习和自我成长。
到了大学一年级，我上立体解析几何，一个月就读完了一半，我书读得懂，但到做数学难题和创新就比较难。
我对细节分析兴趣不大，我的兴趣就在于把很多事物去研究，然后把它连接在一起。
如果我非常关注细节，我就不可能做现在的事，我就会只关注树叶，就不能看整个树林了。
成长型心态还必须明白三视角的层级关系，要学会往上跳。
三视角的层级关系很好，越高层级，变化就越来越少，比如宇宙万物底层的电子变化很快，越到上面曾经变化就越少。
如果我只关注细节，就没有通透的认识。
比如我教儿子数学，我教他到6 岁，我就不教了。
计算机理论的创始人，他教他孩子数学，5 岁就不让他读数学了，停了两年，让他学习天文地理文学，越小学习要越杂。
耶鲁大学校长说：
如果我们工程系的学生学出来会熟练做一个零件，就是我们的教育失败。
（学员:这就像建筑房子，不能只知道砌砖头，你要知道整个图纸和设计。）
是的，九宫格是套九宫格的。
比如你去看树叶，就要从树枝看;
看树枝就要从树林看，看树林要从整个生态看，看生态要从整个宇宙看，这就是分布视角，再重新又回到树叶。
06从变化回到本质，本质有很多，有粒子,波和场。
你要往上跳，你的变化分布同时往上跳，再回去，一进一出。
跳出变化，回到本质，联合分布，重生变化。
这个跳出变化是哪个变化？是粒子还是波还是场？
你就要选择。
这个模式的应用的你要在九宫格里应用，路径会很多。
比如我写一篇文章，只是一个应用。
不要机械应用，可能在你的粒子里是另外的应用，比如周老师她孩子从粒子进入，但她妹妹的孩子喜欢动，就要从波进入。
学员:这就是因材施教。
王老师:对，创新就是三视角，三视角就是创新，你用三视角就一定要创新，你应用三视角就一定要有三视角。
有人说学了三视角，我就是不会用，其实他们它当做机械公式了，就去套了，不知道如何变化了。
（学员:三视角非常丰富，每个人场景都不一样。）
对，其实生活里，你应用九宫格，总会有一条路经合适你。
如果到27 宫格，那路径就更多的了。
比如画画，老师并没有告诉你那两个点如何画，很多全是要你去决定。
三视角就像没有刀锋的刀，每用一次就会磨一次，会越来越锋利，我们的思维训练经过一段时间就会形成一种思维习惯。
并且形成大脑神经回路。
（学员:所以我就理解了为什么王老师没有采用系统的教科书一样地上课了。）
这有两个原因，一是我们的书没有出来就不能成为系统，如果出来知识保护上就有盗取，还有形成系统就容易固化。
我们是在互动的过程里创造知识的，因为学员是二元思维模式，我必须在这过程中让他去碰壁，所以听了我话的就信的，他就很快学会了。
(学员:让我想起我老师之前讲的王阳明的知行合一，知行合一必须要有一个信。)
对，信缺不了。
其实王阳明讲的也有信，叫做心同此理，就是良心，只要是人就有普遍的良心。
知信合一是缺不了的，知就是对比视角，知和行本身有三个视角，如何能合一呢？
分布视角实际把对比和变化联系在一起。
为何选这个变化呢？
为了分布视角的和谐。