第400卷 · 三位一体出版单元
阅读
学习包
智能体 · 造种
12本共学书架
跳到正文
← 返回书籍详情
全书分章目录
每篇可独立阅读;页码对应本版381页PDF。
前言 机器替你做完以后,你成为怎样的人
· PDF 8页
十分钟读懂本书 从选种改土到造种生我
· PDF 10页
导论 我材是什么
· PDF 13页
第1部 · 我材从哪里来
第1章 老师见到孩子的时候,故事已经走了很久
· PDF 20页
第2章 子宫里的第一次奠基
· PDF 26页
第3章 出生以后,发生的条件怎样改变
· PDF 32页
第4章 0—3岁,长出本领也长出面对未知的方式
· PDF 38页
第5章 土壤会变,我材里还有继续生材的能力
· PDF 44页
第6章 奠基不等于封顶
· PDF 50页
第2部 · 因材施教的边界
第7章 因材施教看见了什么
· PDF 57页
第8章 一次测量,怎样变成一生的名字
· PDF 62页
第9章 孔子、桑代克、维果茨基:三种资源,三种边界
· PDF 68页
第10章 从匹配学生,到制造学生的边界
· PDF 74页
第11章 AI把选种做得更好以后
· PDF 80页
第12章 教育的目标需要换一个问法
· PDF 85页
第3部 · 人机复合
第13章 会使用AI,是否已经形成复合体
· PDF 92页
第14章 复合体的边界怎样形成
· PDF 99页
第15章 问题也在共同发生:种子的第一形态
· PDF 106页
第16章 把已有能力组织成新的整体
· PDF 113页
第17章 新的我发生在哪里
· PDF 120页
第18章 一次成功,怎样成为再次发生的能力
· PDF 127页
第4部 · 碰撞涌现
第19章 九格里什么差异值得放到一起
· PDF 135页
第20章 碰撞发生在什么地方
· PDF 142页
第21章 怎样让差异继续起作用
· PDF 148页
第22章 从碰撞到新材,中间发生了什么
· PDF 155页
第23章 新的我与旧侧重的新特性
· PDF 162页
第24章 碰撞也可能没有收获
· PDF 168页
第5部 · 三界层级提升
第25章 更多更快,与层级更高
· PDF 175页
第26章 复合思维体怎样使思维升层
· PDF 181页
第27章 理念界:从使用方法到组织和重建方法
· PDF 188页
第28章 现实界:从局部操作到组织复杂实践
· PDF 194页
第29章 自我界:从既有定位到重新组织自己的生活
· PDF 200页
第30章 三界如何共同升层,又为何经常不同步
· PDF 207页
第6部 · 持续发生的机制
第31章 新的我形成以后,下一粒种子已经不同
· PDF 214页
第32章 用三方程检查一次生材过程
· PDF 221页
第33章 用六路径研究不同的发生入口
· PDF 228页
第34章 三原理怎样约束生材设计
· PDF 235页
第35章 秩序如何松动,新秩序如何站住
· PDF 242页
第36章 回写:让发生改变它自己的条件
· PDF 249页
第7部 · 教育怎样重建
第37章 课程怎样围绕造种组织
· PDF 257页
第38章 一堂课怎样同时容纳复合、碰撞与升层
· PDF 263页
第39章 教师怎样读懂一块土壤,又怎样同学生一起造种
· PDF 270页
第40章 个人知识平台与智能体:我的土壤档案和造种工具
· PDF 277页
第41章 怎样评价一个正在升层的人机复合体
· PDF 284页
第42章 谁有条件持续生材
· PDF 291页
第8部 · 检验与边界
第43章 新是对谁而言的新:对我
· PDF 299页
第44章 怎样辨认层级提升
· PDF 306页
第45章 本书比已有理论增加了什么
· PDF 313页
第46章 三个研究设计:复合、碰撞、升层
· PDF 321页
第47章 哪些结果会迫使本书改写
· PDF 330页
第48章 生材教育自身也要能够再发生
· PDF 337页
结语 种子长成以后,土壤也有了新的问题
· PDF 343页
附录一 核心概念与判别标准
· PDF 348页
附录二 子宫内与0—3岁发生学的命题和证据
· PDF 351页
附录三 三方程、六路径、三原理与案例对应
· PDF 354页
附录四 人机复合、碰撞与造种的过程记录表
· PDF 357页
附录五 九格侧重画像的编码手册、层级提升候选指标与研究设计
· PDF 361页
附录六 原始文献核验、相邻理论、反证与待检验问题
· PDF 366页
附录七 三条判据的操作定义、重测设计与候选阈值
· PDF 369页
全书参考资料与核验边界
· PDF 374页